在2010年4月7日—4月11日，我有幸参加了中荷CDEC项目教师培训。主要培训项目分课程开发、教师专业化发展、组织者发展三个方向进行培训。我被分到了教师专业化发展培训小组。通过培训，我受益匪浅，对提高自己的教育教学水平起了很大作用。
对本次的培训我的认识如下：
一、提高了对教师这一职业的认识
通过培训，我认为，教育公平是社会公平的基石。教师在构建和谐社会中大有作为，要立足本职岗位，维护教育公平，促进社会发展。尽管造成教育不公平的原因很多，但教师在自己的职责范围内能做的事情也很多，例如平等对待学生，教学活动中一视同仁，教学中补充一些有利于克服性别偏见的材料，用平等沟通师生关系，以参与激活课堂氛围等等。教师的角色不仅仅是教书，而同时是一个管理者、心理辅导师等等。新课程改革是我国基础教育改革的一项重大举措，教师要积极投身到改革中去，理解新课程理念，掌握新课程标准，熟悉新教材内容，为基础教育发展做出应有的贡献。
二、更新了理念
参与式教学体现的“以学习者为中心，以活动为主，平等参与”的理念，与新课程倡导的理念是一致的。通过培训，学员对新课程倡导的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”有了深刻的理解。通过参与式教学“以学生为中心，以活动为主、平等参与”的培训，“了解了教育公平和参与式教学活动在实际教学中的运用”，认识到教学的过程是教师引导学生活动的过程，是师生共同发展的过程。在培训过程中专家始终采取“参与、讨论、交流、总结、反思”这一模式进行培训。忙而不乱，稳中取胜。这就表示在我们的教学实践中：“要真正从过去以教师为中心的教学模式中解放出来，改变独奏者的角色”，一定要做好三件事：首先研读《课程标准》；其次思考课堂教学中的公平问题，关注学业不良的学生；再次一定要在自己的班上尝试合作学习，要舍得花时间，狠下心去搞”。互动参与，体验了参与式教学的整个过程。活动形式新颖，改变了过去以听讲为主的培训方式。各组之间对不同问题的激烈争论，思维碰撞。使整个培训耳目一新，效果很好！
三、拓宽了视野
参与式教学培训，为大家提供了一个互相交流的平台。学员们普遍认为，来自不同地区同仁之间的交流，与作为培训者的优秀教师的对话，不仅使自己获得了一些新的教学理念和同仁的实践经验，开阔了眼界，领略了很多新颖的活动，也在互相合作的学习、生活中认识了许多新同行，建立了新的友谊，扩大了交流范围，为今后教育教学工作的合作交流创造了有利条件。
四、培养了能力
通过互动式的培训交流，学员普遍反映，锻炼了自己的胆子，普通话水平提高了，口头表达能力增强了，逻辑思维能力强了，基本了解了参与式教学中师生之间、学生之间有效交流的意义和技巧，加深了对新课程基本理念的理解，学到了新的教学手段。这不仅能够有效地指导他们的教学，而且能够促进我的专业发展，并坚信能够将学到教学策略应用到今后的教学实践中。
五、初步掌握了校本课程设计的步骤
校本课程的研发是新课改的一个重要环节，所以要求每一位老师首先要设计研究问题。其次通过事实（问卷、访谈等等）进行论证它的可行性，再次制定可行性报告，收集数据、制定详细的项目计划，实施，最后做好评价机制。
总之，在以后的教学中，我要改变固有的教育理念，多学习，有效地改变自己的课堂，使课堂“活”起来、“动”起来。
2010年4月20日
